تلاميذ ثانوية عبد الكريم الخطابي بالناظور يحتجون على قرار إلغاء وزير التعليم لثانويات التميز

ya wadi wach ngoul likoum rani jay men el kindi, je suis aussi élève comme vous, ou bazaf mankoum tama arani 3arfhoum ou za3ma felicitations mchito à "ce qu'on appelle l'excellence" walakin ya l ikhwan ara bazaf danass kanou taystanaw ital3ou l 3abd krim khatabi ou hadik l'excellence elle a cassé les reves d'autres élèves aussi nombreux. Alors ne soyez pas égoïstes, On savent que vous etes offensé par cette décision mais je vois qu'il faudra mieux reouvrir le Lycée et si vous voulez je vous donnerai ce conseille de ne pas combattre pour cette cause qui semble etre impossible mais demander de vous construire une institut exclusivement pour "l'excellence", ca sera une solution qui satisfaira tous les côtés, en plus je me demande bien la raison pour laquelle vous voulez bien cette excellence? est-ce que c'est pour faire de bonnes études et tous, ou bien seulement pour vous séparer des autres élèves (normales) et vous vanter sur eux?
Objectivement Un élève.
et bonne chance à tous les élèves.
Objectivement par Un élève.

oamakain la abdlkrim la na3na3 makain rie lmatar w33333333

tamayuuuuz hhhhh nachiin na9a di r9iism 46 bnadm tamayuuuz azmaaant madrasa dajdiiid gaam days tamayuuuz wadjii atasufraaant talamiiid bach adraan inarnii rouuh bnaaa madrasa ntamayuuuz ama abdkrim ata9im d abdkriiim maniis yka asatida n tamayouuuuz tiwach aziich atra di nadar

وزير تقدمي اتخد قرار لفائدة ابناء الشعب دون تمييز. 18 تلميد مقابل 50 تلميد في القسم الواحد وقريبا قرار اخرلمنع ساعات الدعم خارج القسم ...احملووو حقائبكم و درغو زللافتكم

ghir kraw tamyouz wla machi tamyouz jtahdoo w kmlo almsira dyalkoom

salam anchedo aw onade kolo atalmid an wasilona nidalahom fi 7aqihem ) (a9olo lakom yajibo galikom ihdara abikom akhwatikom wa kol man tarwnaho li ya9ifa ma3akom fi wa9fatin i7tijajia di hada al9arar aldi otokhida min taraf alwazer lina talmida atmayoz lam yadogon fi almosta9bal makana twdifa li abnaih wa a7fadih .... anidal anidal anidal antom homo mostaqbal almagrib al3aziz antom chbab almostaqbal am 9arar alwazir lan ynfaghana ????? wabi saraha law dalika achabab motawjidona fi eropa walahi sawfa yatkalfona bihim bi maghan alkaliba madia maghnawiya liana hom yarwna fihom mas9bal adwla wachokra nadila ya chabab almosqbal....

achman tamayoz kima 9alo wach ma39ol kay9raw 15 fal9issam ohna 46 fal9issam had chi machi ma39oul o ahssan 9arar takhdo lwazir howa rad 3abdkrim kima kant okim a9alt wahd hiba ila bghaw tamayouz imchiw idiro madrassa jdida mchi irado 3abdkrim ltamayouz olokhrin imchiw irmiwhom flabhar

رغم ان الحظ لم يحالفني لكي ادرس هذه المؤسسة احس بهذا الوضع الذي انتم فيه و انا اوافقكم الراي تابعوا و لا تستسلموا فهذا حقكم اما انا فاذا لم ادرس فيها يمكن ان تدرس فيها اختي او اخي او ... نحن نفكر في مصلحة الجميع لا يجب ان يفكر كل واحد في وضعه الشخصي فقط

سارعوا الى تقديم طلب يقضي بالغاء المقرر الاداري قبل فوات أجل الطعن أمام المحكمة الادارية المختصة مكانيا وعليكم اثارة الأسباب المبررة لاتخاذ القرار ومناقشتها والبحث في مدى مشروعية العناصر الأخرى التي شكلت أساس القرار الاداري الذي ألحق بذوي المصلحة الضرر وتقديم دفوعات جدية أمام المحكمة بموجب عريضة الطعن بالالغاء ليتسنى للقاضي الاداري مراقبة مشروعية القرار من عدمه في أفق الغائه وترتيب الأثر القانوني باعادة الأطراف الى الوضعية السابقة لصدور القرار في حال الغائه وممارسة جميع حقوق الدفاع الموكولة قانونا لذوي المصلحة وأهمها تقديم طلب استعجالي بايقاف المقرر الاداري وبيان عناصر الاستعجال المبررة لذلك الى حين صدور حكم في الموضوع مع امكانية سلوك مسطرة التظلم الاداري داخل الأجل القانوني قبل مباشرة دعوى الطعن القضائي.

laissez la jeunesse marocaine étudier pour le bien du pays

بسم اللة الرحمن الرحيم الصلاة والسلم على اشرافى المراسلبن امابعدا ايراد ان اعرافى ما هو التميز فى المغرب كيف يعقل ان هنك بعض التلميد لا يعرف حتي ما هو التميز ولا يعرف اللغة العربيةوانتم تتكليم على التميزان التلميد اقراب من الثانوية عبد كريم ..................

ida kana attamayyoz 9ad zala 3ala ass3id alwatani falimada jami3at ifran lazalat 3ala haliha fahal ifran layssat madina marribiya am anna honaka ibno alwazir.fahada tassowor jhatie mina alwazir.raji3 9araraka ma3ali alwazir

أشك في كون التلاميذ المحتجين يفقهون معنى اللافتات التي يحملون، كنت أود )لو كنت صحفية( أن أسأل أحدهم عن مغزى العبارات المكتوبة في الشعارات
مع الأسف هولاء التلاميذ ليسوا سوا des marionnettes يتحكم بهم من كانت لديه مصلحة في إنشاء المؤسسات المذكورة.
التلاميذ الأذكياء والمجتهدين ليسوا بحاجة لتسميات حتى يعطوا أفضل ما عندهم، فالأمر لا يتعلق باسم المؤسسة أو تصنيفها وإنما بالمجهوذ الخاص لكل تلميذ. فكفى عبثا بعقول الأطفال بدعوى أن قلبنا عليهم، وكفى من استغلالهم في قضايا لا تخذم سوا مصلحة فئة قليلة، فالأولى رصد ذلك المبلغ المالي لإنشاء مدارس في مناطق نائية ولا تتوفر عليها، التميز يكمن في التلميذ وليس في المؤسسة التي يدرس بها الله يهديكم.
إلى الأخت فاطمة نحن نتكلم عن ثانويات التميز وليس المدرسة المولوية هههههه

SALAM MES AMIS CAVA BIEN JE SUIS UN élève de TRONC CUMMUN SIENCE DANC LYCCE DE MOHAMED 5 DE NADOR TALAMID DIAL TAMAYOZE JABOHA BE DRA3HOUM Machi bel rache machi be rachwa dahawe bazaf we jtahdou we sahrou lyali bache inajhou bache hada 3ibe hada 3ar twakfouhoum fe wasat tric houma braw ibniw lmagreb houma chabab lrad foukache dare lmagrib haja mazyana bach edirha hade lmara daiman radi ebka lour lour talamid dail tamayouze machi mabrawche etzad 3adad talamid fe lmadrassa wallakin braw ljouhoude dailhoum matamchich habaan kasena manabriwche rir laryousna walakin hata loukrin قال الله تعالى المسلم من احب لنفسه ما يحب لنفسه wache ntouma mesalmin

1) ثانويات التميز توجد بالعديد من بلدان العالم المتقدمة
2) هذا شرف لمدينة الناظور فعدة مدنكانت تتمناها
3) الوزير يعرف جيدا انهم ابناء الشعب وهو يريد تطبيق شعار احد الاحزاب الوطنية "ولد الوزير وزيرو ولد الفلاح يبقى فلاح
4) هؤلاء التلاميذ متميزون عن جدارة وسيكونون كذلك حيثما درسوا
5) على اوليائهم رفع دعوى قضائية في اقرب وقت

من حسن الخلق أن يعترف المرء بفضل غيره. لكن يبدو للأسف أن كثيرا من المغاربة أصبحوا يفتقدون لهذه الخصلة، ولعل ذلك راجع إلى نشأتهم -كباقي الشعوب المغاربية والعربية عموما- في بيئة يميزها الظلم والاستبداد وغياب العدل والمساواة، الشيئ الذي ولد لديهم مشاعر الحسد والكره والأنانية والفرقة وعدم حب الوطن. إن قرار وزير التربية الوطنية قرار غير مسؤول ومتسرع وانفرادي. وإن الواقع المزري لمنظومتنا التعليمية والعشوائية التي تتخبط فيها، والمرتبة المئة وستة وعشرين التي يحتلها المغرب من وراء أبسط الدول الإفريقية، هي ناتجة عن القرارات المرتجلة والانفرادية في كثير من الأحيان التي يتخذها الأشخاص المسؤولون أو الدوائر المتنفذة في اتخاذ القرار السياسي دون تأن ودون دراسات مستفيضة ومتبصرة. لقد كان هناك إجماع شبه تام من قبل كل من له دراية بالشأن التعليمي في بلادنا على عدم صلاحية الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والمخطط الاستعجالي من بعده كمدخل لإصلاح منظومتنا التربوية، وكونهما من مبررات تبذير المال العام. لكن إن كان لهذا المخطط من نقط إيجابية على قلتها فإن إنشاء ثانويات للتميز كان من أهمها. إن عزل التلاميذ المتفوقين النجباء في أقسام مستقلة أو مؤسسات مستقلة كان أمرا ضروريا. وهذا النوع من المِسسات يوجد في معظم دول العالم، وهو نوع من الاهتمام والتشجيع للكفاءات الفتية بغية استفاذة البلد منها قبل استفادتها قبل استفادتها هي نفسها . إن إنشاء مؤسسات التميز لا يجب أن يولد لدينا الكره لمن يلجها من التلاميذ، بل يجب أن يولد لدينا حب طلب العلم وروح المنافسة الشريفة "وفي ذلك فليتنافس المتنافسون" وقبول مبدأ "الجزاء على قدر العمل"، ولا يجب أن يعمي الواقع المزي الذي نعيش فيه بصائرنا فنعمل المثل الدارجي "لاعبين كاملين ولا حرامين" ، وعوض أن نبتهج لإلغاء مشروع إيجابي للبلد ولأبناء الطبقات الشعبية التي لاتستطع تعليم أبنائها في أفضل المدارس والجامعات والمعاهد الخصوصية بالمغرب وخارجه، يجب أن نحزن لحذف ولمحاربة كل ما هو نافع لهذا البلد من جهة، وأن نطالب ونناضل من أجل توفير تعليم جيد لجميع أبناء المغاربة والتوقف عن هدر أموالهم ونهبها، على أن تكون مؤسسات التميز نواة أولية لتوفير الشروط اللائقة لهذا النوع من التعلم من جهة أخرى. إن هذا الإلغاء هو ناتج عن قرارسياسي متسرع وغير بريء خصوصا وأنه يصدر بكيفية جد سريعة، ومن قبل شخص لا علاقة له بحقل التربية والتكوين، ويبنى على مبررات واهية ولا أساس لها من الصحة من قبيل تكافؤ الفرص(وما الانتقاء الأولي للتلاميذ حسب نتائجهم وقبولهم بعد اجتياز رائز يصحح على مستوى الوزارة إلا لب تكافئ الفرص) وترشيد النفقات ( وبعض هذه المئسسات لم يصرف عليها لحد الآن غير المنحة المخصصة لمدرسة النجاح المتمثلة في 46000 درهم كباقي المئسسات العادية، ويعيش تلاميذها في داخليات ذات ظروف مزرية وب 14 درهم يوميا للتلميذ كباقي المؤسسات)؛ إضافة إلى نوع من الشتم لهؤلاء التلاميذ بتشبيه مؤسساتهم ب "مدارس الأعيان زمن الاستعمار" في حين أنها تضم جزء من التلاميذ النجباء من مختلف الشرائح الاجتماعية تم اختيارهم بناء على نتائجهم فقط وبغض النظر عن مستوياتهم الاجتماعية؛ وأما مدارس الأعيان فهي المؤسسات الخصوصية الراقية، ومدارس البعثات الأجنبية، وجامعة الأخوين، والجامعة الدولية بالرباط والمعاهد العليا الخصوصية...فمن أراد أن لا ينشأ تمييز بين أبناء المغاربة فليحذف هذه المؤسسات التمييزية أو فليحولها إلى مؤسسات عمومية مجانية. وأم التميز فهو مبدأ معمول به في كل مكان، وما الآقسام التحضيرية لمدارس المهندسين إلا جزء من التميز في إطار المخطط الاستعجالي ومن قبله. وما كليا الطب ومدارس المهندسين ومختلف المعاهد العليا إلا مؤسسات للتميز لا يلجها إلا المتفوقون من التلاميذ من خلال مباريات. فلماذا لا يتم إلغاؤها وبذلك نعود بالبلد إلى العصر الحجري؟ وإذا كان هناك من انتقاذ فليكن لكيفية الانتقاء، وللعدد المحدود للتلاميذ المقبولين، ولعدم العمل على توفير نفس الظروف الجيدة في جميع المؤسسات العمومية، وليقتصر التميز فقط على عامل واحد هو جمع التلاميذ ذوي الإيقاع المرتفع للتعلم في نفس القسم أو في نفس المؤسسة. وفي الأخير أرجو ان نتعلم المطالبة بحقوقنا في الاتجاه الإيجابي، ولنتعلم احترام الآخر وقبوله، وإعطاء كل ذي حق حقه، فإن ذلك من مكارم الأخلاق.

انا جد سعيد لالغاءهذا الذي يسموته التميز انه مجرد مكسب للمال فقط.......................ههههههههههه

اقدم تحية كبيرة للتلاميذ اللذين نظموا هذه الوقفة الاحتجاجية.واود ان ااكد ان مطالبهم مشروعة وعادية .انا الان تلميذة في السنة الثالثة اعدادي وكنت انتظر السنة القادمة بفارغ الصبرلكي التحق بهذه المؤسسة ..ولكن سعا

لقد سررنا بخلق هذه الأقسام المتميزة لكي يتسنى لمدينة الناظور أن تسير للأمام .نحن معروفون بالتجارة وسنبقى هكذا مع أن التجارة ماتت وأصيبت بركود كبير بسبب إنشاء مرجــان.وكنا نتمنى أن تسير بنا هذه الثانويات إلى الأمام وذلك بخلق الأقسام التحضيرية للمهندسين داخل عبد الكريم الخطابي.وشيئا فشيئا تؤسس مدارس الطب والصيدلة وبذالك لا يحتاج أبناءنا إلى التوجه إلى الرباط أو وجدة لاستكمال دراستهم بعد الباكلوريا.لكن الأعيان الحقيقيون لا يريدون لمدينة الناظور الازدهار لأنهم لا يحتاجون هذه المدارس,فأولادهم يستطيعون التوجه إلى الرباط أو حتى إلى الخارج لاستكمال دراستهم.وبالتالي استطاعوا أن يصلوا إلى مبتغاهم وزرع الكراهية وسط شبابنا ناسيين أننا ابنا وطن واحد ودين واحد.

أقول للمتدخلين الذين يصفقون لقرارات الوفا لا تتعجلوا فعما قريب ستصابون بخيبة الأمل، وستظل منظومتنا التعليمية على حالها بل قد تذهب نحو الأسوأ. يقال إن المؤمن لا يلدغ من الجحر مرتين، غير أن معظم المغاربة يبدو أنهم يتعاملون مع الأمور بسطحية بالغة، وأن كلما كذب عليهم أحدهم صدقوه. انا أريد أن أطرح أسئلة بسيطة على هؤلاء المصفقين الذين بعضهم للأسف من رجال التعليم وآخرون ذوو خطاب إسلامي، ويبدو ذلك واضحا من خلال مداخلاتهم:
- ألم يتم الشروع بالعمل بثانويات التميز التي نص عليها المخطط الاستعجالي في زمن حكومة عباس الفاسي الاستقلالي؟ فكيف لوزير من نفس الحزب أن يبدأ في إلغاء العمل بهذا المخطط جملة وتفصيلا قبل أن يجلس على كرسيه ودون تقييم للنتائج ودون تحضير البدائل؟
- أيمكن للوفا -والذي هو طبعا ليس من أعيان المغرب بل هو من فقرائه وبسطائه- أن يخبرنا أين يدرس أبناؤه؟ ونفس الشيء بالنسبة للأعيان الحقيقيين للمغرب؟
- ألم يكن قرار الوزير متسرعا قبل أن يستوي على مقعده؟ ماذا يعرف الوزير عن دواليب التعليم وهو المحامي الذي غاب عن المغرب خمسة عشر سنة؟
- هل كان هذا القرار مبنيا على تقويم دقيق لأداء هذه المؤسسات وعلى تقارير وعلى زيارات ميدانية للوقوف على الحالة الحقيقية لها ولمن يلجونها وكيف يلجونها؟
- أما حان الوقت لنرحم هذا الشعب فنتوقف عن إصدار القرارات المزاجية الانفرادية التي تسببت لهذه الأمة في الويلات ولا تزال؟
- بالله عليكم أتريدون توفير تعليم حقيقيفي وفي ظروف ملائمة لجميع أبناء هذه الأمة المكلومة، أم أنه يكفيكم أن نعيد هذه الحفنة من التلاميذ ذات العدد المهمل (قد لا يتجوز 700 تلميذ في سبع مؤسسات) لنفس الظروف المزرية لتطمئنوا وتقبلوا بأوضاع منظومتنا الفاشلة؟
- هل قرارإلغاء ثانويات التميز يعد مكسبا لأبناء الشعب حتى نبتهج ونصفق له أم هو خسارة سيمكن أبناء الأعيان الحقيقيين من الاستمرار في الاستفراد بحكمنا مستقبلا؟
- هل العدل والحكمة هي أن نغمس جميع التلاميذ في حمأة هذه المنظومة وواقعها البئيس عوض أن نقبل بإنقاذ هذه القلة في البداية لنطالب بإنقاذ الجميع؟ ألم يكن حريا بنا أن نطالب برفع عدد التلاميذ بهذه الثانويات وأن نطالب بتوفير نفس الشروط وإمكانيات التعلم لجميع أبناء المغاربة بباقي المؤسسات؟
- ألم يحن الوقت لنعترف لكل ذي فضل بفضله، ونجعل معايير التصنيف والاستحقاق هي العمل والكد والجد؟ ألم يخلق الله سبحانه وتعالى الجنة والنار ليجزي الإنسان بعمله، وجعل فيهما درجات ومراتب ليكون الجزاء على قدر العمل؟ فكيف أصبح معظمنا في المغرب يريد أن نجعل الناس في كفة واحدة، الذي يعمل كالذي لايعمل، والذي يجتهد كالذي يتكاسل، والذي يعمل القليل كالذي يعمل الكثير، والذي يخلص في عمله كالذي يغش فيه، وأن نصتف جميع الموظفين خاج السلم، التقني والمهندس، والممرض والطبيب، والمعلم والمبرز؟
- هل اطلعتم على الظروف التي يعيش فيها هؤلاء التلاميذ النجباء بهذه المؤسسات؟ أم أن ثانوية عبد الكريم الخطابي بالناظور قد خطفت الأضواء وغطت عن الظروف المزرية التي يعيشها هؤلاء التلاميذ الذين اغتربوا وجاؤوا من مختلف المناطق النائية بعيدين عن ذويهم بباقي مؤسسات التميز؟ أتعلمون أن معظم هذه الثانويات توجد بمؤسسات قديمة عادية لم يصرف عليها شيء لحد الآن؟
- أتعلمون أن الامتياز الوحيد بمعظم هذه المؤسسات هوالعدد المنخفض للتلاميذ بالقسم؟ ألا يجدر بالكل أن يطالب بإصلاح حقيقي للتعليم وتوظيف أبناء الشعب العاطلين للقضاء على الاكتظاظ بجميع المؤسسات التعليمية؟ وبرفع الأيدي عن أموال الشعب وعدم تبذيره اسفها واستعمالها بكيفية رشيدة لتجهيز المؤسسات وتأهيلها؟
- ألم يتقاضى غيريتس لحد الآن أكثر مما صرف على مؤسسات التميز مجتمعة؟ أيستحق غيريتس ما لا يستحقه بعض من أبنائنا وفلذات أكبادنا؟
هذه بعض الأسئلة التي يجب الإجابة عنها لإعادة النظر في بعض الردود التي تنم عن السذاجة والانخداع، وأحيانا عن الحقد والحسد بل والعداوة بين الإخوة التي ولدها لدينا العيش في الظلم والحرمان فأصبحنا نعمل على غير وجه حق بالمثل المغربي القائل "لاعبين كلنا ولا محرمين". وإن إصدار الأحكام يجب أن يكون متأنيا ونابعا من معرفة حقائق الأشياء "فالحكم على الشيء فرع عن تصوره"
من أب غيورلا يدرس أبناؤه بالتميز

استسمح,فغيرتي على بلدي هي التي جعلتني افقد اعصابي بمجرد قراءة تعاليق اخواننا الشباب الذين يندفعون وراء افكار لا اساس لها من الصحة والتي تاتي من طرف شباب ليس لهم غيرة على مدينة الناظور.لا تفكروا في هذه اللحضة فقط,فالتميز له ابعاد في المستقبل,فناضلوا وهيا نحث الشباب القادم للحصول على النقطة التي تخول لهم الدخول الى ثانوية التميز وانا متيقن ان عبد الكريم سوف تكتض بالمتميزين والمتفوقين ان شاء الله,وبالتلي تزدهر مدينتنا وتساير العصر هي الاخرى

مغالطة جديدة اليوم من طرف الوفا على 2M فقد تحدث عن السنة القادمة وإن حدث فهذا يعنيٌ أن جميع التجهيزات والامتيازات ستضيع ومن أهمها بالنسبة لمدينة الناظور أذكر الاقسام التحضيرية.
ثم أليس من حق التلاميذ الذين سيصلون الثانوي مستقبلا في التميز, لهذا يجب إلغاء هذا القرار بصفة نهائية وبالتالي استمرارثانويات التميز باعتبارها مكسب لهاذا الوطن ولأبناء هذا الشعب الابي.
فإن كانت هناك حسابات سياسية بين الاحزاب أو حتى الاشخاص فلتتم تصفيتها بعيدا عن مصلحة الوطن والمواطنين.
القاععدة الاساسية لكل حكومة هي الاستمرارية والسيرنحو الافضل وليس الرجوع عقودا إلى الوراء.

hna akhti ma3jabnakch wala ahadachi ra fsali7hom hit homa daba kabro 3la tamayoz oma9abloch had chi hit diktatorin bhal hitlir o3onsoriyin bhalna bhalhom sois jabna 5 wala 18 kamlin talamid okamlin 3andna tomo7 wahad osahih anna talamid d abdkrim dakhlo tam ghir balma3rifa hit wahad kaya9ra man niyto o3ando mosta9bal zahir ma9abloh iji wahah bokhnona idakhloh b tamayoz viva wizara