المؤسات التعليمية ببني شيكر مجموعة مدارس اطرارة نموذجا.. تتبرأ من مدرسة النجاح ومن شعارات وزارة التربية الوطنية

التعليم أساس أي تنمية
من المسؤول؟
محليا؟
الجماعة المحلية+السلطة المحلية+جمعية الآباء =خدمة التلميذ
أي تنصل من أي شريك = تدهور وضعف

salut a tous

almsolin ?

C'EST LE DEPUTE (AL BALAMANI ABARCHEN) DU COIN

IL FAIT TOUT POUR LUI ET SES ENFANTS


RIEN POUR LES AUTRES

IL LA DIT LUI MÊME DE SA BOUCHE SUR 2M

JE FAIT POUR MES ENFANTS LE REPORTAGE QUI ET PASSER SUR 2M

ان الكاتب ذهب بعيدا في "التفلسف"حول واقع تعليمنا، بينما الأمور واضحة تماما...تعليمنا مريض...لكن... ولكن هذه تعني ان التعليم المريض هو التعليم العمومي الموجه ل"الاوباش" وليس التعليم الموجه للفئات الغنية، فهذه لا تعرف شيئا اسمه:"ازمة التربية والتعليم"...لا من حيث لغة التدريس والتكوين ولا من حيث البرامج ولا من حيث الهوية حتى...ولا ما يتبع ذلك من امكانات وشروط التربية والتعليم من اساتذة وتجهيزات ووسائل الى غير ذلك مما يدخل في العملية التربوية...فابناء الشعب هم الذين يتم تكيسهم ك"الأكباش"-مع احترامي لهم وللاكباش خاصة بمناسبة عيد الاضحى المبارك- في حجر تسمى تجاوزا اقسام لا تتوفر فيها ادنى شروط العملية التربوية...هل تجد في مدرسة تابعة لاحدى البعثات معلما يقوم بتدريس اكثر من مستوى في نفس الحصة؟ ان وقع ذلك فان اول من سيستقيل هو وزير التعليم...فلو ان الكاتب اوضح بشكل جدي ان المقصود بالتعليم الذي يكتب عنه هو التعليم العمومي لكفان سطوره التي لا معنى منها اطلاقا...فنحن نعرف واقع هذا التعليم والسبيل الى اصلاحه واضح وجلي وهو: الابتعاد عن التقليد خاصة بالنسبة لتقليد النموذج الفرنسي الذي لا طائل من ورائه ولنستفد من تجارب اليابان وكوريا وامريكا وانجلترا...هذه الدول التي تصنف جامعاتها في المراتب الاولى عالميا...ان اللوبي الفرانكوفوني ببلادنا هو واحد من معيقات تطور التعليم عندنا... في اجتماع حضرته يتعلق بهذه القضية اشار احد موظفي النيابة الاقليمية للتعليم بان ما نلاحظه هو ان البناية التي تشاهد في اي مكان بقرانا نكسرة الزجاج والابواب ومتسخة ومهمشة نعرف بانها بناية لمدرسة ما...بينما العكس تماما بالخارج...البناية الانيقة النظيفة المحاطة بالاشجار والاغراس تكون هي بناية المدرسة...مدارسنا بالبادية لا تتوفر لا على مراحيض ولا على حجرات جيدة ولا على معدات في المستوى واسوارها متهالكة وتتسرب منها مياه الامطار شتاء والوصول اليها يتطلب استعمال وسائل الانسان البدائي...وهذا الخصاص تشترك معها فيه بعض المدارس المتواجدة بمراكز بعض الجماعات القروية وحتى ببعض المدن...اغلب تلاميذنا يكرهون الدراسة...لماذا؟ لان الطرق المتبعة عندنا بمدارسنا لا تحبب اليهم العملية التعليمية اطلاقا...وهذا ما ترغب فيه اغلب الفئات الميسورة لانها بذلك تأمن عدم مزاحمة ابنائها من طرف ابناء الفئات الفقيرة على المناصب...والا ما معنى اننا نجد بورجوازيتنا لا تستثمر في ميدان التربية والتعليم والبحث العلمي؟ وهي ان فعلت ذلك تفعله فقط على مستوى التعليم الابتدائي والاعدادي والاقسام التحضيرية حيث الربح الكبير مضمون...اما على مستوى تشجيع البحث العلمي واحتضان المتفوقين من ابناء الطبقات الشعبية-وما اكثرهم-فهي لا تقدم شيئا في هذا المجال...كلنا يعلم الدور الذي قامت به بورجوازية اوروبا في التقدم... فاين هي بورجوازيتنا؟ انها تتنافس على وسائل تحقيق الربح السريع باقل المصاريف او النفقات، لهذا تجدها تستثمر في الميادين التي تحقق لها ذلك... ان تعليمنا مريض...لكنه مريض بالنسبة لابنائ الطبقات الشعبية الفقيرة والمعوزة فقط...اما بالنسبة للطبقات الاخرى فلا وجود لاية ازمة في منظومتنا"ها" التربوية اطلاقا...لان هذه الطبقات لاتستعمل مقررات ومناهج واساليب وطرق وزارة السيد:اخشيشن...كما ان هذه الطبقات الغنية لا يهمها في شيئ لا ميثاق التربية والتكوين ولا البرنامج الاستعجالي ولا مدرسة النجاح...بل يهمها ما تقرره وزارات التربية عبر البحار: في فرنسا وامريكا وانجلترا وكندا على الخصوص...وهذا ما يجعلني اقول بان الكتابة عن هذا الموضوع ما هي الا فرصة للمغفلين مثلي للتنفيس عن انفسهم ليس الا...في مدارسنا العمومية نجد الاكتظاظ الفاحش وكل السلبيات التي تعيق العملية التعليمية...فهل تجد بين تلاميذ هذه المدارس العمومية ابناء الذوات والاغنياء عندنا؟اترك لك الجواب ايها القارئ وايها الكاتب الذي ما زدتنا الا استغفالا بما كتبته... لان طرق اصلاح منظومتنا التربوية والتعليمية واضحة وضوح الشمس...

بسم الله الرحمن الرحيم:
في الحقيقة المسؤولية تقع مناصفة على وزارة التربية والتعليم والقائمين عليها من وزير التربية والتعليم الى غفير المدرسة, وعلى الأسرة المغربية المتمثلة في الأم والأب الى الابن(ة) أو مايسمى بالتلميذ(ة)أو الطالب(ة).
العلاقة قائمة بينهم وستظل, فوزارة التربية والتعليم مقصرة بل تكاد تكون منعدمة في جدية تعاملها مع نظام التعليم في المغرب خاصة والعالم العربي عامة.
هل سمعتم عن وزير في التربية والتعليم أو مسؤول ولج أحد أبناءه مدرسة عمومية؟!طبعا لا, الا من رحم ربي أو من أثقلت كاهله الديون وهم قلة.... لماذاالاهتمام بقطاع التعليم العمومي اذن؟! فهمم لهم عالمهم الخاص أو بالأحرى حياتهم التي باتوا يعيشونها بمنأى عن الشعب الذي أمسى يتخبط خبط عشواء, تارة بين غلاء الأسعار وتارة أخرى بين استهتار المسؤولين واهمالهم.
أما الأسرة المغربية فتركيزها واهتمامها الأول لم يعدتربية الأبناء تربية صالحة قائمة على احترام الذات وبالتالي احترام الآخر, بل اهتمامها مركز فقط على كسب لقمة العيش, وبالتالي نجد أغلب الأولاد يتربون بعيدا عن رقابة الأهل الذين هم بدورهم يحتاجون من يربيهم.
*خلاصة القول الشعب يفتقد الحس بالمسؤولية تجاه بلده بدليل الأزبال التي ترمى ليس فقط في الشوارع بل حتى داخل البيوت وفي المدارس والمستشفيات وأقسام الشرطة.... والوزاراء والمسؤولين آخر همهم الشعب فقد اعتزلوا الشعب و دشنوا عالمهم الخاص والدليل الاديولوجي على ذالك اتساع الهوة بين الطبقة الفقيرة والطبقة الغنية.وشبه انعدام الطبقة الوسطى.
اليوم نرى أننا كالأسنان بالية مصفرة في فم مريض فاسد، أكل عليها من فوقها وومن تحتها صاحبها المسؤول عنها ما لذ وطاب من الحلوى والكباب ولم تنل منه سوى سوء الاستعمال والكسور والإهمال، فاستعمرها الجير والسوس والقلاح...
اليوم وأكثر من أي وقت مضى نرى كيف نبدو نحن المغاربة قطيعا بلا كرامة في أعين من يسيرون أمور البلاد من وراء الكواليس، وكيف نبدو جميعا في بلادنا الحبيبة في عيون العالم

ان مافعلتم في هئلاء التلاميذمنكر

ماذا نقول في المدرسين الذين
يكتبون الدرس للتنلاميذ
ويقولون لهم روحوا لعند
حدا وانجزوا الدرس او ابحثوا
في النت، فحتى مستوى
المدرس اصبح دون المستوى
وعلى التلاميذ ان يستعينوا
بدروس للتقوية
وما خفي كان اعظم
تقبل تحياتي

باسم الله الرحمان الراحيم انا بصفتي قراءت في مدرسة طرارة من سنة 1988 حتئ سنة 1995 , والله قلبي إحترق عندما رآيت هذه الصور, أطلب من الله ان يحطم وجوه المسؤلين كما حطمت جدران هذه المدرسة

لا حول ولا قوة إلا بالله . هذه مدرسة الرسوب وليس النجاح .