لقاء تحسيسي حول ظاهرة الكتابة على الجدران بثانوية الفيض التأهيلية بالناظور

mazidan mina al3amal fi almosahama limitli hadihi almobadara natamanna annajah likolli almocharikin....

salam achkoro ale7wa aldena 9amo behad al3aml al9ayem aknew yaj arbe atarwa nador

dawadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaar

mobadara jamila tastahikoo tanwih machkorin ya a3aza nas ....mouRAD

slm tanachkar kol man sahama fih hade had l3amal lkhayri in dala 3ala cha_y_a fa inama yadolo 3ala mada wa3ayay ahal arif al3aziz.l3az likoma.azol khi mazighan mani madjan

بسم الله الرحمن الرحيم
إن ظاهرة الكتابة على الجدران هي تلك الكتابة التي تسستفز الجانب القيمي الأخلاقي من المجتمع، اذ أصبحت هذه الظاهرة تتعاظم خصوصا في الوسط التربوي من طرف فئة تعليمية بلغت سن المراهقة، فهناك ارتباط وثيق بين هذا النمط من الكتابة، وهذه المرحلة من العمر التي يحاول من خلالها المراهق تحقيق الاستقلال الذاتي، والتعبير عن هذه الرغبة بأشكال مختلفة، بعضها ايجابي والآخر سلبي، وتدخل هذه الظاهرة ضمن ذلك الجانب السلبي، الذي يؤثر بشكل كبير على البنية القيمية للمجتمع.تبدو هذه الظاهرة للوهلة الاولى واجهة واحدة أو صورة واحدة، لكنها في الواقع ذات خلفيات متعددة يتداخل فيها ما هو قيمي أخلاقي بما هو نفسي بما هو اجتماعي، لتشكل هذه الظاهرة كيانا معقدا يصعب تفكيكه وتحديد حيثياته، لذلك فالطريق الآمن لتناول هذا الموضوع هو رصد جوانب هذه الخلفيات ومدى حضورها في وسطنا التعليمي.
وكرد على الأستاذ الفاضل رقم02،ما ألمسه أنا شخصيا بأن تكليف التلاميذ بطلاء وإعادة صباغة ما أفسدته أنامل هؤلاء هو علاج تربوي لهم المقصود منه تحسيسهم بأن الإصلاح أصعب من الفساد.أما أن تتهم الإداره بالسرقة أو مجلس التدبير بأنه لايقوم بدوره فهذا قصور عندك أيها الأستاذ الفاضل مع كامل إحتراماتي.الملاحظة التي كان من الأجدر عليك إثارتها هي:المطالبة بخلق مجلة حائطية تسهر عليها اللجنة الثقافية بالمؤسسة يفجر من خلالها التلاميذ مكبوتاتهم وإبداعاتهم،وضرورة مد الؤسسة(ثانوية الفيض على وجه الخصوص) بأطر إضافية تسهر على مراقبة وإرشاد التلاميذ عموما والمشاغبين على وجه الخصوص.كثير من رجال التعليم لايحركون ساكنا في مؤسساتهم ،همهم الوحيد الملاحظة والتعليق والنقد الهدام (والتبركييك) والدخول في صراعات وحزازات مع تلامذتهم ،وخلق البلبلة والتفريق بين الأساتذه داخل المؤسسات التعليمية تحت ذريعة هذا صاحبي وهذا عدوي وجب الحذر منه
والسلام

الشكر الجزيل لفلذات أكبادنا على هته المبادراة الرائعة

بسم الله الرحمن الرحيم
في البداية اود ان اشكر كل اصدقائي في القسم الدين ساندونا من اجل هده البادرة الطية واشكر استادنا العزيز ، استاذ التربية الاسلامية الذي لو لاه لما قبنا بهدة الخطوة الكبيرة نحو الامام من اجل محاربة ضاهرة خطيرة انتشرت في العديد من المؤسسات التعليمية
التي يقوم به مجموعة من دوي القلوب الضعيفة من اجل التعبير عن مستواهم ومن اجل تشويه صمعة ثانويتنا
، والغرض من هده المبادرة هي تشجيه كل التلاميذ ـ سواء في التانوية او خارجها علي ـ التعاون والحفاض علي الاقسام نضيفة
وكل واحد يحاول دالك يتعرض للعقاب من طرف الادارة
( إِنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِمْ )

كان يا مكان هذا القسم مصبغ (قبل اسبوع)واليوم اصبح تقريبا كما كان (في طريق الاوسلخ)ونشكر بالمناسبة التلاميذ اللذين تطوعو لتبليط هذا القسم

وفقكم الله

......الفيض مربية الاجيال وستبقى كذالك

السلام عليكم ما هده الاوساخ ماهده الازبال هده مدارس او مراحيض هل بهده المدارس تريدون ان ينجح ابن الوطن هل بهده المدارس ستكون اجيال المستقبال اجيال التكنلوجية اجيال العوصرة هههههه شيء يضحك

مبادرة رائعة جدا جدا شعرت بفرحة كبيرة ا عند رؤية شابات وشباب المستقبل من خلال الصور نستطسع فعل الكثير فقط نحتاج للعزيمة والمبادرة اتمنى ان تعم الفكرة جميع المؤسسات

nachkour kol man sa7ama fi hadihi almobadara

almazid mina al3amal walmotabara min talamid tanawiyat alfid had al3amal tam bidon mosa3ada min mina al idara
nachkor al ostad khir allah jazila achokre wa kadalik kol man sahama fi sibarat hada al 9ism

salam achkoro kolla man sahama fi hatihi almobadara attayyiba wa atamanna min kolli tilmid 9imata moassasatihi wa yohafida 3layha

hola; premiro gracias a todos que tarabajan para gambiar las acciones que decen otros por que dejan la respnsable los estudiantes y deben gambiar este accion para tener un medio ambiente bueno : no solo el clase 2 pero tambein otros clases antes trabajan para pentar y garacias a profesor khairllah biyadi que ayuda a este.

ckoran li nadorcity alti tkon hdira fikoli wa9t ama ba3d tilka atanwia ya5soha modir jayd bhal andir lm3a5 kay9adr adrof labnadm haw la kayhch laklam labnat bahal bnato bhal lima9rich hhhhhhh honaka ba3ad almodrisn kayjriw 3ala atlamid hada lihkaykhlihem yktbo 3ala7it modr hhhhhhhhhh

nchkor kol man sahma fi had la3mal anbil wal hamid wa zazahom lah khya inchalah tktab fi mzan hasnatihim yarb amiin la3zzzz drari hakim/ hicham/ o dari lkhrin mzidan min la3tak

chokran jaziran litalamid al9odamae walakin hadihi al acharal anyaf 3aloha mo9tasid almadrasa liana atalami dafa3o fitasjil almadrasi 15dh ayna hiya wafi awamina hada sama3na ana tanawiat alfid dakhalat laha 5milyon ayna hiya watalamd yajma3ona baynahom likay yasbarona al a9sam hada laysa 3adlan ya modir almo assasa alfid wa9afta makfof al aydi

merci beaucoup 9isam 2 bac 3olom insaniya 2 3la lmajhod lidaroh

salaam ana achekoro kola mane sahama fi hadihi mobadara ana jid saida bihada al3amal aljayid ana achekoro talamidt alfid wamane sa3adahom .wachaja3ahom mane 9ala alfid fassida la bil 3akesse bele honaka talamid laya7etarimona al assatida abadan lame yakone honaka i7ETIRAME bayena tilmid yajib ane yakon la7etiram al motabadal 1 2 almodir na3ame yajid ane ya7etarima adanat yajid ane ya7etari mohona 9alilan ama almodr fahowa jayid wa ana a7etarimoho katiran :)